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Academic Year/course: 2022/23

27358 - Organizational Sociology


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
27358 - Organizational Sociology
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
228 - Facultad de Empresa y Gestión Pública
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
448 - Degree in Business Administration and Management
454 - Degree in Business Administration and Management
458 - Degree in Business Administration and Management
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
Second semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

This course on the Sociology of Organizations has the general objectives of training the student to:

- Know the main theoretical contributions of Sociology to the study of organizations, their relationships with the context and their development.

- Identify the main characteristics of organizations and institutions.

- Understand sociological theories to explain and analyze human behavior in organizations.

- Understand organizations as complex phenomena, recognize their different dimensions (culture, ethics, leadership, communication, power ...) from a sociological point of view that stimulates the students' capacity for theoretical and methodological conceptualization.

- Analyze the social processes that occur within organizations, and their co-determination with the technological, political, sociocultural and economic environment, as well as the importance of individuals and social groups within from them.

 

The approaches and goals of the course are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDGs, of the 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/en/) and certain specific goals, contributing to some extent to their achievement. Specifically:

Goal 4: Quality Education, especially with the goal 4.7. By 2030, ensure that all students acquire the theoretical and practical knowledge necessary to promote sustainable development.

Goal 8: Decent Work and Economic Growth, especially with the goal 8.3. Promote development-oriented policies that support productive activities, the creation of decent jobs, entrepreneurship, creativity and innovation.

Goal 17: Revitalize the Global Partnership for Sustainable Development. Especially with the goal 17.19 By 2030, build on existing initiatives to develop indicators to measure progress in sustainable development and complement gross domestic product, and support statistical capacity building in developing countries

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject is consistent with the general plan of the degree. It is part of a set of optional subjects aimed at the practical application to a specific field -the Sociology of organizations- of the general knowledge learned in the core subjects of the degree. This course trains the students to analyze, design and evaluate the social dimensions of organizations. It also shows the relevance of the perspective and the praxis of sociology in plural and complex organizations.

1.3. Recommendations to take this course

Students are expected to have an interest in the knowledge of organizations as social systems in permanent change and adaptation; as well as being open to the interpretation and adaptation of scientific innovations in this field of study, permanent reflection, observation of social reality, social criticism and the construction of a new society led by sustainable organizations.

This subject poses as an academic challenge that the students are capable of developing their creative abilities, their capacity for synthesis, their intellectual openness, as well as the establishment of new personal challenges, cognitive and communicative.

2. Learning goals

2.1. Competences

Specific skills

E1.- Ability to manage and administer tasks and processes in companies and organizations.

E2.- Prepare and draft business management projects.

E3.- Understand and apply professional and scientific criteria to the resolution of organizational problems.

Transversal competences

T.1.- Ability to solve problems.

T.2.- Analysis and synthesis capacity.

T3.- Communicate correctly in writing and orally, emphasizing argumentation.

T4.- Negotiation and problem-solving skills.

T5.- Ability to apply knowledge in practice.

2.2. Learning goals

1. Know the main theories about organizations, relationships with the context, their development and identify the different organizational types according to their objectives, configurations and operation.

2. Understand organizations as complex phenomena, recognize the fundamental variables that compose them and the different dimensions (culture, leadership, communication, power, etc.) from a sociological perspective that stimulates the capacity for theoretical and methodological conceptualization.

3. Being able to apply the knowledge acquired to introduce changes in the organization that have implications for the improvement of processes within them.

4. Recognize the different organizational formations that can occur in reality according to their objectives, configurations and operation. (from the most formalized, such as public administrations, political parties, companies, unions, etc., to those derived from the more diffuse and informal collective action, such as non-governmental organizations).

5. Understand how to intervene in an organization in order to define an organizational structure, both in the structural and human resources dimensions.

2.3. Importance of learning goals

This course enables students to understand, diagnose and evaluate the most relevant social processes within organizations; as well as to achieve the knowledge of interpretive tools of all this, in order to develop their profession as Graduates in Administration and Management of companies with technical capacities oriented to effectiveness, efficiency, social criticism and business sustainability.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the learning outcomes through the following assessment activities:

In the first call, the student is offered two evaluation systems:

Continuous assessment

Theoretical written test (50%). It will consist of a set of questions related to the contents of the program. Said test will be held at the end of the semester.

Practical activities (50%). During the term, the subject, given its theoretical / practical component, incorporates learning activities, to be carried out in a group and then presented and discussed in the classroom.Some of these exercises will serve as the basis for the continuous assessment evaluation. These activities will consist in case studies, short exercises, and readings related to the contents of each unit.

Global assessment

Students who do not opt for continuous assessment or who do not pass the subject by this procedure or who want to improve their qualification, will be entitled to take a global exam, prevailing, in any case, the best of the grades obtained.

This global test includes: 

  • Theoretical written test (50%). It will consist of a set of questions related to the contents of the program.
  • Practical test (50%) which will include practical activities such as a case study, short exercises, or essays, as a means to evaluate the acquisition of the proposed competencies and learning outcomes.

 

To pass the subject the student must pass each of the parts, obtaining an average score of 5 points. In the event that the minimum qualification required is not obtained in any of the parts, the final grade will be the lowest of them.

In the second call, the evaluation of the student will be made by a global test similar to the one just described above.

Assessment criteria

Written test (50%)

 1. Logical and orderly argumentation of the analysis and proposals that the student makes throughout his presentation.

 2. Reasoning that the student makes in the preparation of proposals, as well as their originality and social viability, and their level of theoretical foundation.

 3. Discursive coherence throughout his presentation.

Practical test (50%)

 1. Ability to diagnose and analyze the problems contained in the proposed case study.

 2. Ability to propose reasonable solutions to the questions posed.

 3. Expositive and communicative competences

 

These tests are expected to be carried out in person but if the health circumstances require it, they will be carried out semi-on-site or online. In the case of online assessment, it is important to note that, in any test, the student may be recorded, and he or she may exercise their rights by the procedure indicated at:

https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf 

 

Likewise, the necessary software will be used to check the originality of the activities carried out. The detection of plagiarism or copying in an activity will imply the rating of 0 points in it.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. It is based on active participation, case studies, teamwork etc. that favors the development of communicative skills and critical thinking. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, autonomous work, tutorials, and academic guidance.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Lectures (30 hours). The professor presents theoretical contents.
  • Practice sessions (30 hours). They can involve discussion and presentation of case studies, practical work outside the classroom (field work or visits), and seminars.
  • Autonomous work and study (80 hours). Students do tasks such as autonomous study, reading of the course book, preparation of practice sessions and seminars, and summative assignments.
  • Tutorials. (5 hours )Professors' office hours can be used to solved doubts and to follow-up students work.
  • Assessment tasks. Final exam (5 horas)

 

At first, the teaching methodology is expected to pivot around face-to-face classes. However, if necessary for health reasons, the face-to-face classes may be taught semi-face-to-face or online

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

  • Topic 1. Organizations and the new global context
    • 1.1. The current society.
    • 1.2. Socioeconomic and Organizational Consequences of the financial and economic crisis of 2008
  • Topic 2. Theoretical framework
    • 2.1. Perspectives in the study of organizations.
    • 2.2. Theoretical approaches for the analysis of organizations: traditional theories, neoclassical theories, quantitative theory (Managment Science), New Institutionalism in Sociology (NIS)
  • Topic 3. Methodology for the study of organizations
    • 3.1. Stephen P. Robbins organizational behavior analysis model.
    • 3.2. Procedures for diagnosis and organizational evaluation.
    • 3.3. Individual, group and organizational system.
  • Topic 4. The organization: its structure
    • 4.1. Types of structure
    • 4.2. Dimensions
    • 4.3. Design of organizational structures
  • Topic 5. Organizational Culture
    • 5.1. Elements and approaches of study
    • 5.2. Functions
    • 5.3. Organizational identity
    • 5.4. Business ethics
  • Topic 6. Actors and organizational dynamics
    • 6.1. Power and Leadership
    • 6.2. Communication and organizational climate
    • 6.3. Participation
    • 6.4. Conflict and Organizational Change
    • 6.5. Innovation in organizations
  • Topic 7. Typology and organizational analysis
    • 7.1. The bureaucracy as an organizational model.
    • 7.2. Public administration
    • 7.3. The Company and the labor market
    • 7.4. Recent organizational forms: the third sector / NGOs, etc ...
  • Topic 8. Evaluation and social control of organizations: quality, efficiency / effectiveness, transparency, accountability
    • 8.1. Performance evaluation
    • 8.2. Evaluation of the organization
    • 8.3. Evaluation of procedures
    • 8.4. Evaluation of human resources
    • 5.4. Course planning and calendar

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class or please refer to the Moodle website (https://moddle2.unizar.es); Academic calendar website (https://academico.unizar.es/calendario-academico/calendario); or the website of your corresponding faculty (Zaragoza: https://econz.unizar.es/, Huesca: http://fegp.unizar.es/, Teruel: http://fcsh.unizar.es/).


Curso Académico: 2022/23

27358 - Sociología de las organizaciones


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
27358 - Sociología de las organizaciones
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
228 - Facultad de Empresa y Gestión Pública
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
448 - Graduado en Administración y Dirección de Empresas
454 - Graduado en Administración y Dirección de Empresas
458 - Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura “Sociología de las Organizaciones” tiene como objetivo general capacitar al estudiante para:

●Conocer las principales aportaciones teóricas de la Sociología al estudio de las organizaciones, las relaciones con el contexto, su desarrollo e identificar las principales características de las organizaciones e instituciones.

●Comprender las teorías sociológicas para explicar y analizar el comportamiento de las organizaciones.

●Comprender las organizaciones como fenómenos complejos, reconocer las variables fundamentales que las componen y las diferentes dimensiones (cultura, liderazgo, comunicación, poder….) desde una mirada sociológica que estimule la capacidad de conceptualización teórica y metodológica.

Los estudiantes cursando esta asignatura serán capaces de analizar los procesos sociales que acontecen en el seno de las organizaciones. Considerando su co-determinación con el entorno tecnológico, político, sociocultural y económico. Así como la importancia que poseen los individuos y grupos sociales al interior de las mismas.

 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) y determinadas metas concretas, contribuyendo en cierta medida a su logro. Concretamente:

OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

Meta 4.7. De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible.

 

OBJETIVO 8: TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO.

Meta 8.3. Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de puestos de trabajo decentes, el emprendimiento, la creatividad y la innovación.

 

OBJETIVO 17: REVITALIZAR LA ALIANZA MUNDIAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. En especial con la meta:

17.19 De aquí a 2030, aprovechar las iniciativas existentes para elaborar indicadores que permitan medir los progresos en materia de desarrollo sostenible y complementen el producto interno bruto, y apoyar la creación de capacidad estadística en los países en desarrollo

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura es coherente con el plan general del título dado que forma parte de un conjunto de materias optativas orientadas a la aplicación práctica a un campo concreto –la Sociología de las organizaciones- de los conocimientos generales aprendidos en las materias troncales del grado; capacitando al alumno para analizar, diseñar y evaluar las distintas dimensiones, respuestas y praxis de la sociología de las organizaciones en una sociedad plural y compleja.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda a los estudiantes poseer un interés hacia el conocimiento de las organizaciones como sistemas sociales en permanente cambio y adaptación a las transformaciones de la sociedad; así como estar abiertos a la interpretación y adaptación de innovaciones científicas en este campo de estudio, la reflexión permanente, la observación de la realidad social, la crítica social y la construcción de una nueva sociedad liderada por organizaciones sostenibles.

Los profesores de esta asignatura se plantean como reto académico que los estudiantes que deseen cursarla, por su carácter optativo, sean capaces de desarrollar sus dotes creativas al máximo, su capacidad de síntesis, su apertura intelectual, así como el planteamiento de nuevos retos personales, cognitivos y comunicativos.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias específicas

E1.- Dirigir, gestionar y administrar empresas y organizaciones.

E2.- Elaborar y redactar proyectos de gestión global de empresas y organizaciones.

E3.- Comprender y aplicar criterios profesionales y rigor científico a la resolución de los problemas económicos, empresariales y organizacionales.

Competencias trasversales

T.1.- Capacidad para resolución de problemas.

T.2.- Capacidad de análisis y síntesis.

T3.- Comunicarse correctamente por escrito y oralmente, poniendo énfasis en la argumentación.

T4. Habilidades para la negociación y la resolución de problemas.

T5.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

2.2. Resultados de aprendizaje

1. Conocer las principales teorías sobre las organizaciones, las relaciones con el contexto, su desarrollo e

identificar los diferentes tipos organizacionales según sus objetivos, configuraciones y funcionamiento.

2. Comprender las organizaciones como fenómenos complejos, reconocer las variables fundamentales que las componen y las diferentes dimensiones (cultura, liderazgo, comunicación, poder, etc) desde una mirada sociológica que estimule la capacidad de conceptualización teórica y metodológica.

3.  Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos para introducir cambios en la organización que tengan implicaciones para la mejora de los procesos en el interior de las mismas.

4.  Reconocer las distintas formaciones organizacionales que pueden darse en la realidad según sus objetivos, configuraciones y funcionamiento. (desde las más formalizadas, como, administraciones públicas, partidos políticos, empresas, sindicatos…; a las derivadas de la acción colectiva más difusa e informal, como organizaciones no gubernamentales).

5.   Comprender la forma de intervenir en una organización para poder definir una estructura organizativa, tanto en las dimensiones estructurales como de recursos humanos.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura, Sociología de las Organizaciones, capacita a los estudiantes para comprender, diagnosticar y evaluar los procesos sociales más relevantes al interior de las organizaciones; así como alcanzar el conocimiento de herramientas interpretativas de todo ello, en aras a desarrollar su profesión como Graduados en Administración y Dirección de empresas con capacidades técnicas orientadas a la eficacia, la eficiencia, la crítica social y la sostenibilidad empresarial.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha logrado los resultados de aprendizaje mediante las siguientes actividades de evaluación:

En la primera convocatoria se ofrece al alumno dos sistemas de evaluación:

1º) Evaluación continua

La evaluación de esta asignatura es de carácter continuo, y consistirá en:

●Prueba teórica escrita (50%). Consistirá en el desarrollo por parte del alumno de un tema propuesto por el profesor y relacionado con los contenidos del programa y con las exposiciones de clase. Dicha prueba se celebrará al finalizar el semestre.

●Pruebas prácticas (50%). La asignatura, dada su componente teórico/práctica, incorpora actividades de aprendizaje, para realizar en grupo y posteriormente exponer en el aula al resto de los compañeros, que sirven de base para la evaluación y que consistirán fundamentalmente en el desarrollo de problemas, lecturas y casos relacionados con el desarrollo y evolución de las organizaciones dentro del contexto mundial, el impacto de las organizaciones en el entorno en el que se encuentran ubicados, la dinámica interna de las organizaciones y su incidencia en el comportamiento de las personas, procesos de selección, clima organizacional, etc.

2º) Evaluación Global

El alumno que no opte por la evaluación continua o que no supere la asignatura por este procedimiento o que quiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a una prueba global, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas.

Dicha prueba global consiste en un examen global de la asignatura que tendrá:

  • Prueba teórica escrita (50%). Consistirá en el desarrollo por parte del alumno de un tema propuesto por el profesor y relacionado con los contenidos del programa.

  • Prueba práctica (50%). Consistente en la resolución de un caso y, en su caso, de ejercicios y actividades prácticas que permitan evaluar la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje propuestos.

Para superar la asignatura el alumno deberá aprobar cada una de las partes, obteniendo una puntuación media de 5 puntos. En el caso de que en alguna de las partes no se obtenga la calificación mínima requerida la nota final será la más baja de ellas.

En segunda convocatoria, la evaluación del alumno se realizará mediante una prueba global similar a la anterior.

Criterios de valoración

Prueba escrita (50%)

1. Argumentación lógica y ordenada del análisis y propuestas que el alumno realiza a lo largo de su exposición.

2. Razonamiento que el alumno hace en la elaboración de propuestas, así como su originalidad y viabilidad social, y su nivel de fundamentación teórico.

3. Coherencia discursiva a lo largo de su exposición.

Prueba práctica (50%)

1. Capacidad de análisis del alumno a través de del desarrollo de los casos que se le propongan para su estudio.

2. Capacidad de propuesta de iniciativas y alternativas a la cuestión planteada.

3. Competencias expositivas y comunicativas

 

Está previsto que estas pruebas se realicen de manera presencial pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online. En el caso de evaluación online, es importante destacar que, en cualquier prueba, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo este ejercer sus derechos por el procedimiento indicado en: https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf”

Asimismo, Se utilizará el software necesario para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El curso se desarrollará a través de clases teóricas y clases prácticas. En las exposiciones teóricas se apuntará fundamentalmente en dos direcciones. Por un lado, se realizará una presentación sistemática de los temas y problemas involucrados en ellos, aportando referencias que permitan contextualizar la producción de los autores, explicitar las perspectivas teóricas en que se inscriben, sus diferencias con otras corrientes, etc. Por otro lado, se precisarán conceptos y argumentos centrales que puedan resultar particularmente complejos o cuyo conocimiento suele darse por descontado en la bibliografía. Esto implicará revisar la bibliografía obligatoria y ampliatoria, como también otros desarrollos críticos que contemplen la participación y reflexión crítica de los alumnos.

Las clases prácticas se llevarán a cabo con diversas herramientas: debate sobre los temas; ejercicios prácticos de reflexión sobre situaciones organizacionales; estudios de casos para el trabajo de resolución de problemas de temas específicos; exposición de vídeos que faciliten una comprensión de las organizaciones en un contexto global y complejo. De tal forma que dichas prácticas permitan a los estudiantes recorrer los diversos temas de la materia incorporando una reflexión crítica.

 

En principio la metodología de impartición de la docencia está previsto que pivote alrededor de clases presenciales. No obstante, si fuse necesario por razones sanitarias, las clases presenciales podrán impartirse de forma semipresencial u online

 

 

Actividades formativas

 

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas expositivas y sistematización de conocimientos por parte de los profesores.

Clase magistral, preguntas y discusión. Complementado con trabajo individual por parte del alumno.

Clases prácticas

Resolución de estudios de caso

Lectura y comentario de artículos o capítulos de libro.

 

4.2. Actividades de aprendizaje

La asignatura tiene 6 créditos ETCS, distribuidos de la siguiente forma:

Clases teóricas: 30h,

Clases prácticas: 30h,

Tutorías: 5h,

Trabajo personal: 80h,

Evaluación: 5h y

 

 

 

 

Actividades formativas

 

 

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas expositivas y sistematización de conocimientos por parte de los profesores.

Clase magistral, preguntas y discusión. Complementado con trabajo individual por parte del alumno.

 

 

 

Clases prácticas

Resolución de estudios de caso

 

Lectura y comentario de artículos o capítulos de libro.

 

4.3. Programa

1. Las organizaciones y el nuevo contexto mundial:

1.1. La sociedad actual.

1.2.  Consecuencias socioeconómicas y organizacionales de la crisis financiera y económica del 2008 y de la pandemia provocada por la COVID-19 de 2020.

2. Marco teórico:

2.1. Perspectivas en el estudio de las organizaciones.

2.2. Aproximaciones teóricas para el análisis de las organizaciones: teorías tradicionales, teorías neoclásicas, teoría cuantitativa (management science), nuevo institucionalismo en Sociología (NIS)

3. Metodología para el estudio de las organizaciones:

3.1. Modelo de análisis del comportamiento organizacional de Stephen P. Robbins.

3.2. Procedimientos de diagnóstico y evaluación organizacional.

3.3. Individuo, grupo y sistema organizacional.

4. La organización: su estructura

4.1. Tipos de estructura

4.2. Dimensiones

4.3. Diseño estructuras organizativas

5. Cultura organizacional

5.1. Elementos y enfoques de estudio

5.2. Funciones

5.3. Identidad organizacional

5.4. Ética empresarial

6. Actores y dinámicas organizacionales

6.1. Poder y liderazgo

6.2. Comunicación y clima organizacional

6.3. Participación

6.4. Conflicto y cambio organizacional

6.5. Innovación en las organizaciones

7. Tipología y análisis organizacional

7.1. La burocracia como modelo organizacional.

7.2. La administración pública

7.3. La Empresa y mercado de trabajo

7.4. Recientes formas organizacionales: el tercer sector/ONGs, etc…

8.Evaluación y control social de las organizaciones: calidad, eficiencia/eficacia, transparencia, rendición de cuentas…

8.1. La evaluación del desempeño

8.2. Evaluación de la organización

8.3. Evaluación de los procedimientos

8.4. Evaluación de los recursos humanos

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de sesiones presenciales teóricas y prácticas de la asignatura, así como las fechas de entrega de trabajos, evaluaciones y otras actividades serán comunicadas por el profesorado de la asignatura a través de los medios adecuados (Anillo Digital Docente, Web del Centro y/o tablón de anuncios).

Las actividades a desarrollar consisten en la lectura crítica de textos científicos, la solución de estudios de caso y la participación activa en la clase a través de la realización de ejercicios prácticos, discusiones y argumentaciones de índole social, económica, política y organizativa, tratando de superar paradojas y contradicciones que emergen del análisis organizacional en una sociedad compleja.

Las fechas concretas de las actividades clave de la asignatura se fijarán de acuerdo al calendario académico y al horario establecido por el centro, informándose de ello a los estudiantes a través del ADD.

Plataforma virtual de la asignatura

Esta asignatura está dada de alta en el Anillo Digital Docente de la Universidad de Zaragoza, con el fin de proporcionar a los alumnos herramientas electrónicas para el aprendizaje, e información sobre las actividades teóricas y prácticas desarrolladas en el aula.